Таблица умножения в стихах
Употребление частиц НЕ и НИ | Русский язык
Разберём значение частиц НЕ и НИ, выясним, как пишутся НЕ и НИ с местоимениями, и повторим фразеологизмы, правописание которых часто вызывает затруднения.
Стране не хватит инженеров. Абитуриенты массово не сдают ЕГЭ по математике и физике
для лл: в 2022 рекордное число школьников отказались сдавать ЕГЭ по физике. Сейчас 16% сдают, а в 2016 было 26% от всех сдающих. Математики в этом году на 16% меньше чем в прошлом, 25 % не набрало минимальное количество балов. Не хватает педагогов по математике.
Кадровый дефицит тех. спецов может достигнуть и даже превысить 20 тыс. мест.
Уже сейчас понятно, что количество выпускников, успешно сдавших экзамен по профильной математике, в этом году значительно меньше, чем бюджетных мест по направлениям, где для поступления требуется этот предмет. Речь идёт не только об инженерных и технических, но и о биологических специальностях, программах подготовки учителей математики и информатики и прочем.
В основной период ЕГЭ по профильной математике сдали 302 тысячи выпускников (почти на 60 тысяч меньше, чем в прошлом году) и лишь 240 тысяч из них набрали минимальное количество баллов для поступления в вуз – 39. Если учитывать, что только по инженерным и техническим специальностям в этом году выделена 251 тыс. мест, количество невостребованных бюджетных позиций, а значит, и последующий кадровый дефицит могут достигнуть и даже превысить 20 тыс. мест.
– Хорошо бы происходящее сейчас и вовсе не стало тенденцией. Ситуация, когда количество сдающих профильную математику за год снижается практически на 20 процентов, просто беспрецедентна. Проблема в том, что качество школьной подготовки именно по математике, особенно в регионах, резко снизилось, во многом это обусловлено в том числе пандемией. Это уже второй год понятно и по росту количества двоек на ОГЭ. В случае с ЕГЭ выпускники понимали, что вряд ли перейдут вузовский порог, поэтому, очевидно, выбирали специальность просто по принципу, чтобы на ней не требовалась профильная математика, или решили идти в колледжи, – говорит Александр Кондратьев.
По словам собеседника издания, чиновники элементарно не могут сложить 2 и 2 и понять, что кадровые вопросы простым увеличением бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям не решить. Где взять таких абитуриентов в нужном количестве, если их не готовит школа, ведь далеко не все родители могут годами платить репетиторам или учить детей самостоятельно.
В 2022 г. ожидается рекордное сокращение числа выпускников школ, сдающих во время ЕГЭ физику в качестве экзамена по выбору, следует из данных Рособрнадзора, предоставленных «Ведомостям». По данным ведомства, всего на участие в ЕГЭ зарегистрировалось 737 000 человек, в том числе 649 000 будущих выпускников 2022 г. Из них ЕГЭ по физике намерены сдать только 124 000 человек – это 16,8% от общего числа участников экзамена.
Это минимум за последние годы. С 2012 по 2016 г. доля школьников, сдающих экзамен по физике, от общего количества участников ЕГЭ составляла 26–27%, 23,4% – в 2017 г., 21,3% – в 2018 г. В 2019 и 2020 гг. доля выпускников, выбравших ЕГЭ по физике, составила уже 19,2 и 19,6% соответственно, а в 2021 г. – 18,8% (128 000). Обязательными для участников ЕГЭ являются только русский язык и математика.
«Традиционно с 2009 по 2020 г. физика занимала второе место по популярности среди предметов по выбору для сдачи ЕГЭ», – пояснил «Ведомостям» представитель пресс-службы Рособрнадзора. Но в 2022 г. физика опустилась на четвертое место – после обществознания, которое традиционно держится высоко среди экзаменов по выбору (333 000 человек, 45%), биологии (143 000, 19,4%) и информатики (129 000, 17,5%).
Предпочтения школьников изменились в том числе из-за того, что с 2021 г. вузы могут принимать абитуриентов на большинство направлений по итогам лучшего результата ЕГЭ по одному из выбранных предметов. Например, в Московском политехе на направление «Техносферная безопасность» будут выбирать лучший балл из ЕГЭ по физике или химии, а на направление «Прикладная механика» – лучший балл из ЕГЭ по физике или информатике, пояснил ответственный секретарь приемной комиссии вуза Юрий Анфимов. По его словам, в 2020 г. в Московский политех пришло 3566 абитуриентов с результатами ЕГЭ по физике, а в 2021 г. – 6680.
Ответственный секретарь приемной комиссии Московского государственного технического университета (МГТУ) им. Н. Э. Баумана Иван Сидельников считает, что «этап стагнации – предшественник роста»: «Поскольку изменился мир, изменилось отношение к инженерному образованию – оно снова в тренде». По словам представителя пресс-службы Рособрнадзора, выпускники, которые сейчас не сдают физику, выбирают информатику: «Общее количество детей, выбирающих физику и информатику, на протяжении последних лет составляет 30–32%».
Информатика интереснее для школьников, так как они погружены в мир гаджетов, а физику они считают неинтересным академическим предметом, говорит учитель математики школы № 24 Оренбурга, представитель межрегионального профсоюза «Учитель» Елена Щукина. Другие направления проигрывают IT по уровню будущей заработной платы, полагает доцент кафедры физической химии МИСиС Алексей Родин. Он подчеркивает, что достижения в области IT, о которых говорится в СМИ, «кажутся школьникам более понятными и конкретными, чем достижения в области физики».
В вузах, впрочем, ищут пути возвращения интереса к физике. МИСиС проводит свои смены в детских образовательных центрах «Сириус», «Артек», «Смена». В МГТУ для школьников работает бесплатная физико-математическая школа, где преподают действующие студенты, а в МФТИ при поддержке фонда целевого капитала вуза запущен проект «Учителя физтехов» для обмена опытом и повышения их квалификации.
Физтех может не набрать студентов? Вопросы по приёмной кампании
Заканчивал МФТИ в 1996 году, когда трава была зеленее и радугу ещё не приходилось похищать. В те лихие времена помимо физики и математики для поступления было необходимо собеседование, на котором по тому, может ли студент сказать «Здравствуйте», ставился и зачёт по русскому языку (спойлер — всем!). Чуть позже на Физтехе появился и «тест по русскому языку», который также было очень сложно не сдать. Один из вопросов теста, ставший классикой: вставьте букву «О» на место пропусков - м. л. к. Очень много ребят поступало из СНГ, которые могли путать в какую сторону буква «Э» пишется.
На следующий год моя дочь будет выбирать, куда поступать. И я как патриот альма-матер посмотрел, как обстоят дела на Физтехе — к чему готовиться, какой проходной — и немного удивился.
Небольшое уточнение для тех, кому не страшно пока/уже поступление: помимо проходного балла, каждый вуз устанавливает минимальные проходные. Чаще всего это нижняя граница двойки, плюс 10-20 баллов.
Сумма этих минимальных обычно даже ниже нижней границы проходного на контрактное обучение.
По русскому — 70, математика, физика, химия, информатика — 85. Даже для платного обучения. То есть если физика и математика 100 или олимпиады, а русский — 69 — то абитуриент не проходит.
Стоп, вернусь к МГУ, я там увидел интересное — на филфаке нет минимального балла по русскому вовсе, только по математике, да и то на одно направление. То есть по остальным дисциплинам — лишь бы не двойка!
Решил уточнить, может это сейчас норма для Физтеха, и посмотреть прошлые годы.
Но в 2021 на бюджетные места:
по русскому языку – 60 баллов,
математике, физике, химии, информатике и ИКТ, биологии - 70 баллов;
На платные места (заметьте, отдельно — в 2022 такого нет!):
по русскому языку – 50 баллов, математике, физике, химии, информатике и ИКТ, биологии - 65 баллов.
Тоже много, но не 85-85-70. Правила были установлены в ноябре, значит смотрим статистику приёма 2021 - https://pk.mipt.ru/bachelor/statistics/2021_statistics/ :
То есть в принципе ты мог поступить на бюджет с какими-то ЕГЭ ниже минимальных в этом году на бюджет, даже не на платное (подчеркнул синим).
Моё первое предположение - коварное Министерство Образования урезало бюджетные места! Как так? Ан нет, бюджетных мест стало больше везде:
Утверждено число бюджетных мест на 2022/23 учебный год. 13 января 2021. Соответствующий приказ подписал глава Минобрнауки России Валерий Фальков. В этом году между вузами будет распределено 588 тысяч бюджетных мест. Количество мест по всем уровням образования увеличилось на 11 561 по сравнению с прошлым годом. Наибольшее увеличение произойдет по программам очной магистратуры. Бюджетный прием по ним вырастет впервые за последние 5 лет. ( https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=278. )
2021 — 821 бюджетных мест + 250 платных
2022 — 1024 бюджетных места + 255 платных
Вот тут я перестал понимать логику: с такими вводными же будет недобор по бюджету, а по платным - просто ноль!
Ребят, я не понимаю логики. Приём в МФТИ в 2022 году просто не выполним из-за установленных в ноябре ограничений и с учетом прошлогодней статистики.
Даже если в этом году дети сдали ЕГЭ на 10 баллов выше, чем в прошлом, не будут укомплектованы платные места вообще — эти абитуриенты спокойно уйдут в МГУ, Вышку, Бауманку — потому что там они будут на первых строчках бюджета.
Уже 6 июля и я могу проверить своё предположение. Всего на сайте указано 2000+ заявлений, так как один студент может подавать на 3+ направления, пусть это 700 «живых» ребят (которые также рассматривают МГУ и другие вузы!).
Если в прошлые годы один из самых высоких конкурсов был на ФМБФ (стоит отметить, что конкурс на Физтех вообще небольшой – туда идут те, кто готов учиться), то сейчас из 200+ бюджетных мест занято 55 строк, из них 13 – оригиналы документов - https://pk.mipt.ru/bachelor/competition-list/
Последние строчки при этом выглядят либо технической ошибкой, либо это те, кто будет сдавать вступительные, а не ЕГЭ (иностранные граждане в основном).
Здесь есть много людей, которые знакомы с приёмной кампанией по вузам куда лучше меня. Ответьте, пожалуйста, и на такой вопрос – разве после недобора на следующий год не будет снижено количество мест? Были ли такие прецеденты в других вузах и чем это закончилось? Речь идет не о коммерческом частном институте, а о Физтехе.
Ответ на пост «Целевое поступление как способ обхождения ЕГЭ»
О, я хотела пойти на целевое. Было три направления, одно из них - политологию - выбрал сын женщины, которая должна была подавать наши заявки от школы (она даже не учитель, организатор какой-то). В последний момент где-то наверху решили, что политологи на целевом обучении стране не нужны, и предложили выбрать что-то другое. Сын этой женщины ничего не выбрал. А она не подала заявки. Вообще ничьи. То есть я пришла в ГорОНО со своими документами, а они говорят, что ничего от нашей школы не было и метаться уже поздно. У меня знатно полыхнуло, но я и так поступила по результатам ЕГЭ. И всё равно непонятно: ну не поступил твой сын на политолога по целевому, зачем на остальных обучающихся забивать? Некоторые так не поступили на бюджет, не хватало 5-10 баллов до порога.
Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ
Как человек, который успел закончить советскую школу, я не склонен испытывать пиетет перед "лучшем в мире образованием", в то же время не буду его очернять. Система как система, которая имела большие достижения, после чего стагнировала и становилась хуже и хуже. А потом пришли девяностые, и началось скатывание до дна.
Одним из огромных минусов той системы была система выпускных и вступительных экзаменов. Меня могут сколько угодно убеждать в обратном, но я прекрасно помню, что представляли из себя "те самые, лучшие в мире" экзамены - ученики массово списывались, а учителя делали вид, что не видят этого. Тянули любимчиков, топили нелюбимых. А вступительный не всегда, но очень часто, превращался в конкурс взяток, особенно на популярных направлениях.
А потом пришёл ЕГЭ, который не сразу, но все же переломил ситуацию к лучшему. Да, он несовершенен, но на земле нет совершенства. При всех своих недостатках он гораздо честнее, объективнее традиционной формы экзамена, и даёт реальный шанс поступить достойным.
Так случилось, что в этом году пришло время сдавать экзамены и моей дочери. Результат получили неплохой - 279 баллов, из них 100 баллов по русскому языку. Если учесть, что во многих Вузах дают ещё два балла за участие в ГТО, то результат ещё "вкуснее".
Но проблема в том, что она по какой-то семейной традиции хочет стать врачом. Уж больно много родственников в трех поколения у меня медики, да и жена тоже. А в медицинских Вузах традиционно очень высокий балл и конкурс . Но 279-281 балл нам всегда давал практически гарантированное поступление на бюджет как в нашем ВУЗе, так и в большинстве нестоличных медицинских ВУЗах. Но, как оказалось, только не в этом году.
В этом году большинство мест было по целевым направлениям - 75 процентов. Остаётся ещё 25 процентов по федеральному бюджету, но вот засаде, 10 процентов из этого остатка отданы на специальную квоту, ещё 10 - на особую. По специальной поступают социально незащищённые группы: инвалиды, многодетные, сироты, а по особой - участники СВО и их дети. В результате по общим основаниям поступают, на минутку, пять процентов выпускников. Если вы посмотрите контрольные цифры приёма, то количество мест по общему конкурсу поражают - 4, 6, изредка 10-12 мест. Остальные сотни и десятки - по целевым местам и льготным основаниям.
Минутка фактов (на примере Саратовского медицинского института)
В 2021 году по свободному конкурсу было 122 места, осталось 22. Зато целевых мест было 271, стало 341.
Так выглядят наихудшие результаты абитуриентов, которые поступили на общих основаниях (лечебное дело)
А такие результат у целевиков (Лечебное дело). Но это еще не все, любуемся, какие блестящие результаты у тех, кто поступает по целевому набору в педиатрию (конец списка)
Интересно, как хорошо будут лечить детей откровенные троечники?
Окей, скажет внимательный читатель, ты же сам за ЕГЭ, сам за меритократию. Пусть поступит 4, 6, 10 человек - но они будут лучшие, иметь по 300, а то и по 300+ баллов. И я согласен с этим, это будут лучшие. Но вот остальное вызывает у меня сомнения и возмущение. Начну с льготников, я согласен с тем, что детей необходимо поддерживать в тяжёлой жизненной ситуации. Но вот никто мне не разъяснить, в чем вселенская справедливость, когда не поступит человек с 290 баллами, потому что ему "не повезло", что он не сирота, и что у него в семье два ребёнка, а не три. А поступит сирота с 142 баллами (и это суровая реальность) или ребёнок из многодетной семьи, который имел всего 160 баллов. Если вы не верите мне - то смотрите архивы со списками поступивших в прошлых годах, да и списки тех, кто поступит в этом. А потом начинаются проблемы, потому что образование, в том числе и очень нелёгкое медицинское, требует систематических упорных занятий. А троечники (буду честен, а как ещё назвать их с такими то результатами) просто заваливают первую же сессию, но зато они, назову вещи своими именами, занимают чужие места, места тех, кто был гораздо достойнее.
Но, увольте, скажет вдумчивый читатель, а как же целевые места? Их аж 75 процентов, не просто же их столько сделали. И я согласен с вами, я понимаю, что государство таким образом борется с пустыми поступлениями. Так я называю тех, кто пошёл в институт ради диплома, после чего не пошёл работать по специальности. Хотя я считаю безумием и наличием уж очень узкого горизонта планирования, когда человек с высшим медицинским идёт в ногтевой сервис или подобные сферы. Да, на начале работы он выиграет, но по итогам проиграет во всем. Но я не об этом, про это отдельный разговор.
А с целевиками другая проблема - направление очень часто дают тем, кто его просто не заслужил. Мы перестраховались и получили его, хотя, уверяю, это было нелегко. Но все же у дочери один из лучших результатов в районе, если бы не такое куцее число мест по открытому конкурсу - его бы и не брали. Да ещё и мать медик. Такое же направление дали и её однокласснику, который получил довольно скромные 192 балла. А вот другой однокласснице с неплохими 242 баллами отказали, и теперь практически гарантированно она либо пролетает, либо получает дорогое платное образование. Зато дали направление девочке из посёлка Н., который вообще не в нашем районе. Но балл сказать не могу, вполне возможно, что она и достойна, настораживает только то, что её отец, естественно случайно, очень хороший друг главврача.
И вот тут и начинается то, о чем я написал в заголовке - такая массовая "целевизация" даёт очень широкое поле для того, ради чего и затевали эксперимент с ЕГЭ - возврат к коррупции, блату и несправедливому отбору. Когда целевое направление дают за деньги (увы, даже сумму могу назвать, у нас порядка 150-200 тысяч), по знакомству, нужным людям. То есть мы возвращаемся к тому, от чего ушли.
Что делать в этой ситуации? Глупцы начнут кричать: "Отмените ЕГЭ, это отупление, дебилизация, надо вернуться к истокам, к лучшей в мире системе, дайте возможность поступить детям". Что не сильно красит этих людей, и уж тем более систему, в рамках которой они получили образование. А оно нацелено дать не только навыки, но и умение получать их, анализировать и приводить к определённым выводам, а не орать благоглупости, лозунги и повторять сплетни и юморески Задорного. Лично я вижу тут несколько вариантов решения проблемы:
1. Отменить льготное и целевое поступление совсем, но обязать обязательную отработку после ВУЗа всех выпускников. Плохой вариант.
2. Обязать проводить открытый конкурс главврачом больницы среди конкурентов на получение целевого направление. Это лучше, но проблема не решает глобальную. Ведь если за ним придут выпускники с 140-170 баллами, потому что других нет - опять поступят троечники.
3. Наиболее оптимальный - сделать открытый конкурс в министерстве здравоохранения области. Подать заявку могут все, получат лучшие. По сути тот же конкурс на общих основаниях, но тогда можно ужесточить требования к обязательности отработки после получения диплома.
Ну и другие варианты можете предложить вы, а можете и доказать, что я неправ.