Урок по технологии на тему "Моделирование изделий из дерева"
Раздел программы: Технология обработки древесины.
- обучающая - ознакомить учащихся с различными видами соединения деталей строительных конструкций.
- развивающая - развивать представления о способах соединения деталей строительных конструкций в рубленых домах, о технологии выполнения строительных и ремонтных работах в рубленых домах.
- воспитывающая - воспитывать внимание и аккуратность в работе, бережное отношение к инструментам и материалам, чувство ответственности за выполняемую работу.
Объект работы: макет деревянного сруба.
- круглопалочный станок;
- ножовки по металлу, квадратные напильники, технологические карты на изготовление макета деревянного сруба;
- измерительные инструменты (линейка, штангенциркуль);
- плакаты "Соединение деталей рубленых стен", "Элементы зданий";
- мультимедийный проектор, слайды.
Практическая работа: изготовление макета деревянного сруба с использованием углового соединения в обло.
Межпредметные связи: физика, черчение, строительное дело, плотничные работы, материаловедение, литература, история.
Ход урока
1. Организационный момент
Деятельность учителя Деятельность учащихся Время Приветствие учащихся. Проверить кол.-во присутствующих, при необходимости выяснить причину отсутствия. Проверить готовность класса к уроку.Объявление целей и задач урока:
- получить навыки по сборке деревянного сруба;
- изготовить в группе деревянный сруб.
Ознакомление учащихся с планом урока.
2. Актуализация опорных знаний и умений
Деятельность учителя Деятельность учащихся Время Опрос групп по карточкам-заданиям по материалу прошлого урока.Где применяются столярные соединения?
Определите виды соединений?
Определите порядок выполнения операций при изготовлении столярного соединения?
При изготовлении оконных рам, входных дверей и дверных коробок. При сборке элементов строительных конструкций: сборке стен, сборке потолочных перекрытий. При сборке мебели: стульев, столов, кроватей, шкафов.
2. Двойным сквозным шипом, соединением "ласточкин хвост", круглыми вставными шипами, на ус вполупотай, на ус сквозным одинарным шипом.
3. 1-б, 2-е, 3-а, 4-к, 5-в, 6-и, 7- г,
8 - ж, 9 - з, 10 - д.
Взаимопроверка по эталону на экране.
3. Проверка выполнения учащимися домашнего задания 5 мин.
Представление учащимися проектов дома (каждая группа свой проект).
Вопросы к учащимся:
1. Основные габаритные размеры дома (длина, ширина, высота)?
2. Из каких материалов изготовлен дом?
3. Сколько комнат планируется в доме?
4. Из каких элементов состоит дом?
Учащиеся читают стихотворение о русской избе
Основательно, без сумятицы Избу ставили на века. Узнаю по надёжной матице Богатырскую крепь мужика.
Я люблю избу неоклеенной, Чтобы дерева видеть цвет, Чтоб душою вбирать рассеянный, Заповедный, целебный свет.
Я люблю избу вековечную С красотой, неизменной в цене: С Богородицею сердечною И Георгием на коне!
4. Вводный инструктаж 10 мин.
Изложение нового материала.
Учитель: Жилище для человека во все времена было основной и неотъемлимой частью его жизни. Издревле оно спасало людей от непогоды, диких зверей, являлось крепостью и защищало от набегов кочевников. Первоначально это были земляные дома (землянки), затем по мере развития человечества появились деревянные и каменные.
Ученик: Из истории России мы знаем, что уже в ХVI - XVII веках большинство зданий на Руси строилось из дерева. Восьмым чудом света называли современники дворец Алексея Михайловича в Коломенском, созданный на берегу Москвы-реки зодчими Семёном Петровым и Иваном Михайловым. В Сибири воздвигались деревянные крепости - форпосты России на новых землях. Увенчанные двухглавыми орлами, башни как бы зримо провозглашали - здесь территория России.
Ученик: Из дерева без единого гвоздя возводили и церкви. Особого мастерства достигли в этом зодчие Севера Руси. Высшим их достижением считается великолепный Преображенский храм на острове Кижи.
Ученик: Деревянные здания сохранили свою актуальность и сегодня. Многие отдают предпочтение бревенчатым жилищам благодаря свежести и экологической чистоте этих построек.
Бревенчатые (рубленые) дома представляют собой конструкцию, в которой стены собирают из окорённых бревен (круглого леса).
Рубленые дома изготавливают из круглого леса хвойных и лиственных пород. Для возведения наружных стен используют брёвна диаметром от 22 до 30 см. Их укладывают горизонтальными рядами и соединяют в углах врубками. Систему стен из брёвен, связанных между собой, называют срубом. Каждый ряд брёвен в срубе является венцом. Венцы соединяют между собой в паз и гребень. Паз служит для более плотного примыкания бревен друг к другу по высоте, что уменьшает воздухопроницаемость стен. Чтобы не затекала дождевая и талая вода, паз выбирают в нижней части бревна. Для устранения воздухопроницаемости и более плотного прилегания бревен друг к другу по высоте в пазах прокладывают паклю или сухой мох.
Учитель: Изготавливая макет сруба, мы с вами проделаем все операции, которые выполняют при строительстве настоящего бревенчатого дома, и вы получите навыки по сборке сруба, которые в будущем понадобятся каждому из вас при строительстве дачного домика, строительстве личного дома. Ведь для мужчины построить жилище - это одна из главных задач, которая стоит перед ним в жизни.
Одновременно мы с вами подготовимся к серьёзному проекту, который в ближайшее время нам предстоит осуществить. Городской музей, отдел культуры г. Нижнекамска вышел с просьбой к нашей школе о предоставлении макетов деревянных построек на постоянное хранение в виде экспонатов в залах музея. Получив первоначальные навыки по конструированию и моделированию макетов деревянных построек, и отработав технику сборки деревянного сруба, мы сможем приступить к этому серьёзному и важному заданию.
Физкультминутка (разминка для глаз и пальцев рук). 1 мин.
Практическая работа "Изготовление деревянного сруба". 30 - 40 мин.
6.1. Инструктаж по выполнению работы. 5 мин.
Практическое задание, которое мы с вами будем выполнять сегодня - изготовление макета деревянного сруба. Для работы нам понадобятся следующие инструменты: карандаш, линейка для разметки деталей; ножовка по металлу для пиления заготовок по заданной длине и пропиливания пазов; напильник для доводки и зачистки элементов углового соединения.
Для изготовления заготовок деталей венца мы использовали и будем в дальнейшем использовать круглопалочный станок, который собрали и успешно защитили на республиканской олимпиаде по технологии учащиеся нашей школы.
В ходе работы нами будет использоваться технологическая
документация - технологические и инструкционные карты.
Показ приёмов работы
Пояснение Показ Для изготовления деталей сруба нам понадобятся длинные и короткие цилиндрические заготовки. Согласно размерам нашего фундамента, который мы уже изготовили, длинные детали - 130мм, а короткие -После разметки мы отпиливаем длинные и короткие детали с помощью ножовки по металлу.
После пиления необходимо опилить торцы заготовок, выровнять их по длине.
Для того, чтобы собрать углы "в обло" надо выполнить у длинной и короткой детали поперечный паз равный по длине их диаметру.
Обычно пазы пропиливаются на половину диаметра пилой, а затем вырубаются топором или широкой стамеской. Так как детали нашего изделия почти в 20 раз меньше, операцию рубки мы заменим пропиливанием с помощью напильника.
Для плотности углового соединения надо очень точно проточить паз по разметке, примеряя обе детали друг к другу.
Пиление заготовок ножовкой по металлу.
Опиливание торцов деталей
Обращаю ваше внимание на то, что работа будет очень ответственной и требует внимания, аккуратности и точности. Детали сруба должны быть попарно одинаковыми. Разметка элементов углового соединения должна производиться с точностью до миллиметра.
- Работать только в спецодежде.
- Работать только исправным инструментом.
- Заготовку держать так, чтобы пальцы рук не находились по линии пропила.
- Стружку и опилки убирать только специальной щёткой-смёткой.
6.2. Самостоятельная работа учащихся 10 мин.
- Ознакомление с технологической и инструкционной картой по выполнению практической работы.
- Измерение, разметка заготовок.
- Пиление и опиливание заготовок.
- Разметка и пропиливание пазов.
6.3. Текущий фронтальный инструктаж. 2-3 мин.
Демонстрация типичных ошибок, допускаемых учащимися (неправильная разметка, неточный пропил). Концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приёмах выполнения операций.
6.4. Продолжение самостоятельной работы учащихся по изготовлению макета деревянного сруба. 15 мин.
- Подгонка и доводка угловых соединений.
- Проверка соответствия размеров венца заданной длине и ширине.
Заключительный инструктаж.
Анализ выполнения самостоятельной работы учащимися. Разбор типичных ошибок учащихся. Вскрытие причин допущенных учащимися ошибок. Повторное объяснение способов устранения ошибок.